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科學無法解釋世界十大未解之謎

2021.08.02 奇聞趣事

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小時候你是否也聽過長輩們談論靈異事件,但大部分的靈異事件都能用科學去解釋,對于科學無法解釋世界十大靈異事件未解之謎有去了解過嗎?下面是由工總結之家小編為大家帶來“科學無法解釋世界十大未解之謎”歡迎大家閱讀。

1、身心關聯

對于心靈影響身體的各種方式,我們的醫學只是剛剛有所了解。比如說,安慰劑效應表明人有時候能通過相信治療有效來減輕癥狀和痛苦--不論治療是否真的有效。我們的身體能通過一系列我們至今知之甚少的過程來自我療救,其治愈能力遠比現代醫學所能創造的一切更加令人驚嘆。

2、靈力與超感知覺

對靈力和超感知覺(簡稱ESP)的信仰流布甚廣,就憑這一點,這兩樣東西也應該進入十大未解之謎的行列。許多人相信,直覺就是靈力的一種表現形式、一種獲取有關世界或未來的特異知識的方法。研究人員已經對一些自稱擁有靈力的人進行了測試,但是迄今為止,他們在受控實驗室條件下得到的都還是否定或含糊的結果。有些人辯稱靈力不可測試,因為它會因懷疑論者或科學家的在場而莫名其妙地減弱。如果這是真的,科學就永遠無法證明或駁斥靈力的存在。

3、瀕死體驗與死后生活

曾經瀕臨死亡的人有時會宣稱自己有各式各樣的神奇體驗(比如進入一條隧道、出現在光之中、與親愛的人重聚、獲得一種平靜感,如此等等),這樣的體驗也許暗示著人死后有知。但是,盡管這些體驗讓人刻骨銘心,但卻沒有人從"墳墓那邊"帶回過什么證據或是可資驗證的信息。懷疑論者的看法是,瀕死體驗可以解釋,但是是受損大腦可以預期的自然幻覺。然而,我們還是不能確切知道瀕臨體驗的來由,也無法知道它們是否真的是"那邊"的景象。

4、不明飛行物

UFO(不明飛行物)的存在是毫無疑問的,因為有許多人在天上看到過自己無法識別的東西,從飛行器到流行應有盡有。至于說這些物體和光影當中有沒有外星人的宇宙飛船就完全是另外一回事了--但是想想穿越宇宙空間來到地球的遙遠距離與巨大困難,你就會覺得這樣的事情不太可能。但是,盡管大多數目擊報告已經借由認真的調查得到了平平無奇的解釋,有些不明飛行物事件還是會一直神秘下去。

5、幻覺記憶

Dejavu(幻覺記憶)是一句法文短語,意為"似曾相識",指的是一種令人不解的特殊神秘體驗,就是你覺得自已以前經歷過某個特定的場景。舉例來說,一個女人可能會走進她初次拜訪的異國的一座建筑,但卻覺得眼前的景象似曾相識,感覺怪異又親切。有些人認為幻覺記憶是通靈體驗的產物,或是因為人在不經意間瞥見了前世的光景。跟直覺一樣,人類心理學研究也可以為這種現象提供更為自然主義的解釋,但這種現象本身的來由和性質始終還是個謎。

6、鬼魂

從莎士比亞的劇作《麥克佩斯》到美國國家廣播公司的電視節目《靈媒緝兇》亡者的魂靈一直在我們的文化和傳說中縈繞不去。許多人都聲稱自己曾目睹鬼魂現身,其中既有面目模糊的陌生人,也有業已故去的親朋好友。鬼魂存在的可靠證據至今還是無從取得,虔信不疑的目擊者們卻依然在繼續報告自己看到鬼魂、拍到鬼魂乃至與鬼魂交流的經歷。致力調查鬼魂的人們希望有一天能證明死者可以和生者接觸,由此為這個謎題找出最終的答案。

7、神秘消失

人們會因為各種各樣的理由消失不見,大多數是自行逃遁,有一些是碰上了事故,還有少數則是遭人綁架或殺害。但是,其中的大多數最終都會被人找到。真正神秘的消失就不是這樣了。從"瑪麗·塞萊斯特號"船員、吉米·霍法、艾米莉·亞艾爾哈特到娜塔莉·霍洛威,有些人似乎消失得無影無蹤了。失蹤人口被人找到不外乎警方破案、相關人員等自供以及偶然發現等幾種原因,絕沒有借助"通靈偵探"的情形。但是,在證據不足、線索中斷的情況下,即便是警方和鑒證科學也并不總能解決罪案。

  8、直覺

說是"心底的感覺"也好,"第六感"也好,別的什么東西也好,我們或多或少都有過直覺的體驗。當然,心底的感覺經常會錯(有多少次,坐飛機顛簸的時候你覺得它肯定會掉下去呢?),可也有很多時候似乎是正確的。心理學家們已經發現,人們會下意識地收集周遭世界的信息,由此便似乎能在不自知如何或為何的情況下感知或了解信息。但是,直覺的案例很難證明,也很難分析,而心理學家也可能只是答案的一部分而已。

9、大腳

幾十年當中,美國各地都不時有目擊者聲稱自己看到了人稱"大腳"的巨型多毛人形野獸。盡管目擊者口中的"大腳"數以千計、足以構成一個繁殖種群,人們卻連一具尸體也未曾找到。沒有一個"大腳"被獵人殺死或是被超速的汽車撞死,連自然死亡的都沒有。沒有牙齒骨骼之類的實在證物,"大腳"存在的依據只是證人目擊以及模糊不清的照片和錄像。要證明一個全稱否定判斷從邏輯上說是不可能的,因此科學將永遠不能證明"大腳"和尼斯湖怪獸之類的東西不存在。也有可能,這些神秘莫測的生物的確潛藏在人們好奇視線之外的遠處。

  10、陶斯之聲

多年以來,美國新墨西哥州小城市陶斯的部分居民和訪客一直被沙漠空氣中一種微弱的低頻噪聲所困擾。奇怪的是,只有大約2%的陶斯居民說自己聽見了這種聲音。有些人認為它產生于特殊的聲學作用,也有些人懷疑這是集體幻覺或是某種神秘邪惡行為的產物。不管人們形容這種聲響還是呼呼聲、嗡嗡聲還是咝咝聲,也不管它究竟是心理作用、自然產物還是超自然產物,至今還沒人能找到它的來源。

生命從何時開始?宇宙究竟由什么物質組成?為什么我們需要睡眠?科學已經有了飛躍式發展,但直到今天,我們仍有許多難題沒有找到答案。

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小班科學活動計劃 幼兒園科學活動計劃


幼兒園科學活動作為幼兒園科學教育的重要形式,使幼兒在游戲中感知、體驗科學學習的樂趣,在激發幼兒科學學習的興趣,提高科學探究的能力的同時,使幼兒認識周圍的事物和現象,下面是小編收集整理的小班科學活動計劃,歡迎閱讀。

小班科學活動計劃篇一

一、目標:

1、知識

(1)幼兒觀察周圍常見得自然物(動、植物和無生命物質)的特征,獲取粗淺的科學經驗,它們與幼兒生活、與周圍環境的關系。

(2)幼兒觀察周圍常見自然的特征,獲取粗淺科學經驗,并感受它們和幼兒生活的關系。

(3)幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產品的特征及用途,獲取粗淺的科學經驗,感受它們給生活帶來的。

2、方法技能

(1)幫助幼兒感官在感知中的作用,學習使用感官感知的方法,發展幼兒的感知能力。

(2)幫助幼兒或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

(3)幫助幼兒目測等簡單方法物體的形狀大小和的差別。

(4)幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或的發展,與同伴、教師交流。

(5)幫助幼兒學習使用日常生活中常用科技產品的簡單方法,簡單的制作活動。

3、情感

(1)激發幼兒對周圍事物的好奇心,使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。

(2)使幼兒萌發自然和制作活動的興趣。

(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環境,并能在成人的感染下出、愛護周圍事物的情感。

二、措施

1、應用操作法讓幼兒,是擺弄、操作事物材料來學習。除此之外,還運用觀察法、實驗法、游戲法、講解演示等方法。

2、運用集體教學有目的、有計劃的對幼兒施加。

3、教師為幼兒創設寬松的環境,科學活動的材料,引發幼兒好奇心,讓幼兒自選操作活動。

4、把教育活動和幼兒的生活緊密的起來。

三:活動內容安排

周常規

周玩具真好玩

第五周找春天

第七周美麗的蝴蝶

第九周它是誰的寶寶

第十一周小兔乖乖

第十三周糖怎么不見了

第十五周吹泡泡

第十七周手電筒亮起來

第十九周下雨了

十周復習

小班科學活動計劃篇二

一、幼兒情況分析

小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學習10以內自然數及其加減運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關系理解能力差,對于身邊自然環境中常見的事物不能夠理解,由于這些意識還沒有養成,還有待進一步培養。

二、科學領域的教育目標和內容

(一)科學領域的教育目標

1、知識方面

(1)在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現象,獲得對事物特征及其聯系的粗淺理解。

(2)在生活,游戲及其他活動中理解建立初步的數學關系。

2、能力方面

(1)運用多種感官、動手動腦、探究問題,并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

(2)借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考,運用以有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題。

3、情感方面

(1)對周圍的事物、現象感興趣、喜歡探究和思考,有好奇心和求知欲。

(2)關心和愛護周圍環境中的事物,親近自然,珍惜自然資源

(二)科學領域的內容

1、科學、(自然、科技)部分

認識身邊自然環境中常見事物,包括有生命物質(動物、植物等)和無生命物質(砂、石、土、水、陽光、空氣等),通過對自然環境的認識和了解它們和生活的具體聯系。

2、數學部分

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學習分類、排序和對應、包括:按物體的外部特征及多種特征進行分類,按物體內在的包含關系,按物體量的差異及按某種規律進行排序;將相關物體進行一一匹配,用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。

學習10以內自然數及其加減運算,包括;感知物體的數量理解數的實際意義,理解數與數的數差關系,認識數的組成,體驗部分和整體的關系、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義,掌握10以內整數加減運算的計算技能。

認識幾何圖形,辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形,應分平面圖形和立體圖形。

認識量、區別和比較物體和各種量的差異,感受量的守恒,在比較量時初步理解量的相對性。

學習生活中常見餓數學知識,如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等。

三、科學領域教育活動的實施

1、內容的廣泛性

科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛,同時決大多數的科學內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中,吸引著幼兒去注意、去探索。

2、知識的邏輯性

科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯系,因此邏輯性是它的重要特點,而數學知識所缺的事物之間抽象的數量關系,更是一種邏輯性知識。

四、教學進度安排

1、我會放玩具(數學)19、云朵朵(科學)

2、甜甜的糖果(科學)20、自然角里的小烏龜(科學)

3、喂寶寶吃餅干(數學)21、高大的梧桐樹(科學)

4、感官游戲-奇妙的口袋(科學)22、小樹葉找媽媽(科學)

5、分糖果(數學)23、開汽車(科學)

6、感官游戲神奇的罐子(科學)24、踩影子(科學)

7、水果有幾個(數學)25、冷冷的水(科學)

8、種大蒜(科學)26、凍冷花(科學)

9、大大小小的樹葉(數學)27、暖暖的帽子(科學)

10、一串紅(科學)

11、小小送貨員(數學)

12、蘋果娃娃(科學)

13、鋪地板(數學)

14、我喜歡的水果(科學)

15、放煙花(數學)

16、有趣的核(科學)

17、娃娃超市(數學)

18、照鏡子(科學)

小班科學活動計劃篇三

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學目標:

1、對周圍常見的事物、現象感興趣,并能關注一些事物、現象的變化,有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認識事物的多樣性,樂意操作,喜歡思考、提問,體驗探索過程的樂趣。

3、關心、愛護動植物和周圍的環境,萌發初步的環保意識,并參與力所能及的環保活動。

4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現,并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗,體驗數學活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用,并知道如何愛護自己身體。

三、具體措施:

1、在日常生活和游戲中,認識10以內的數字,理解數字的意義,會用數字表示物體數量。

2、在日常生活和游戲中,引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,正確說出10物體的總數。

3、幫助幼兒感知10以內數之間的前后關系,使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷10以內的數量關系,并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中,幫助幼兒學習10以內數的順數、倒數。

5、引導幼兒認識7以內的序數。

6、引導幼兒學習按數量(粗細、高矮等)的差異進行7以內的正逆排序,學習按特定的規律進行排序。

7、結合日常生活和活動,引導幼兒認識橢圓形,感知其明顯特征。

8、結合日常生活和游戲中,能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響,正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結合拼搭。

9、在日常生活和活動中,引導幼兒學習概括圖形的兩個特征,能按照物體的某一特征進行分類,并學習按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲,引導幼兒正確辨認前后方位。

11、在日常生活和游戲中,引導幼兒感知物體的輕重。

12、引導幼兒主動愛護動植物,并觀察、了解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特征和生長變化。

13、在日常生活中,幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征,知道一些適應氣候變化的方法,初步理解氣候對人們生活的影響,指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

四、具體進度安排表:

第二周:接下去是幾

第三周:找圖形

第四周:連連看

第五周:圈數字

第六周:給花寶寶排隊裝電池

第七周:給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

第八周:認識梯形蝸牛吃什么

第九周:會動的玩具它們相等嗎

第十周:輪子圖形變變變

第十一周:我的好幫手-刷子變成一樣多

第十二周:捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆

第十三周:做紙牌

第十四周:圖形身份證

第十五周:圖形的家

第十六周:小魚有多長

第十七周:水果店夏天到了

第十八周:水上的小船圖形的二級分類

小班教師教育隨筆反思(十篇)


1 膠水沒了所想到的

新學期剛開始,秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來了,我告訴孩子們:“美麗的秋天來了,我們把活動室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說:“好!”于是孩子們情緒高昂地圍在一起,用自己親手制作的果子和綠葉布置我們班級。這時,家俊急切地喊道:“老師,我們沒有膠水了。”我只好請別的老師去領膠水。等候的時候,家俊又喊了起來“老師,你快看,海濱在干嗎?”大家都圍過去,只見海濱一手拿著綠葉,一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹,再粘到地上。他抬起頭,得意地說:“我的辦法不錯嗎?”小朋友都喊了起來,“好什么?真臟”看著這一系列動作,雖然我也覺得有點惡心,卻沒有批評他,而是說:“你們說,膠水沒有時,還可以用什么代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來說:“可以用面粉加水,在火上煮成糨糊,還可以用面條……”我夸獎了每個發言的孩子。

我在想,孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當的方法,我們應怎樣正確引導他們呢?批評和訓斥都是不正確的做法,及時引導孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯誤的,什么是不可用的東西。在教學中,應注意教育孩子的方法和手段,讓孩子懂得更多,知識面更廣,使他們更加健康快樂的成長。

2 不要傷害孩子的自尊心

今天午睡起床后,小朋友們像往常一樣坐在位置上,發現文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲:“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒干什么!”“來了!”大家看著他慢騰騰地走過來,他走路時,腳是直直的,兩腿分開,走得很慢,我忙問:“你腳怎么了?”“沒什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭,不做聲。這時,雪飛小朋友說:“老師,你看他小便灑在褲子上了,他的褲子濕濕的。”大家都七嘴八舌的說了起來,這時文浩的頭低地更低了,臉也通紅,很不好意思的樣子,看到這個情景,我趕緊笑著對文浩說:“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我,點了點頭,我摸著他的頭又說:“以后洗手一定要小心,別把褲子弄濕了,好嗎?”他笑著對我說:“知道了!”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的,沒有一點污點,我用巧妙的謊言保護了他的自尊心,讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊,但也是善意的,也是美麗的。在平時老師如果多用一些巧妙地語言來調節孩子的心情,來掩蓋一些不愉快的事,那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛,你會在教學上有更多的收獲

7.28世界肝炎日宣傳計劃


7.28世界肝炎日宣傳計劃

一、活動目標:

緊密圍繞愛肝護肝享受健康宣傳主題,大力宣傳肝炎防治相關知識,進一步提高我鄉醫務人員及人民群眾對防治肝炎工作的認識,推動此項工作全面、深入、扎實開展。

二、宣傳形式:

1、制作健康教育宣傳版面,由衛生院提供版面內容,各村衛生室均制作一期肝炎防治專題知識版面。

2、在7月28日宣傳日當天,衛生院在趙家莊大街上設置群眾咨詢點,拉設橫幅,對過往群眾進行宣傳。各村衛生室在各村群眾文化活動中心或者村中心人員密集處對村民進行肝炎知識宣傳。

3、衛生院及各村衛生室分別舉辦以防治肝炎為主要內容的健康知識講座,衛生院針對各村衛生室負責人進行講課,讓各村衛生室負責人了解肝炎防治相關知識,安排各村乙肝疫苗預防接種及乙肝查漏補種工作。各村衛生室在本村內舉辦肝炎防治知識講座。

三、工作要求:

衛生院及各村衛生室人員必須將本次宣傳活動認真、積極地開展下去,準備好健康講座講義,在村人員密集處有針對性的進行宣傳。切實通過本次活動提高我鄉人民群眾對乙肝防治工作的了解,加深加強群眾對乙肝疫苗預防接種必要性的認識。

對宣傳工作不到位,表面應付的人員我院一旦發現,將采取必要的處罰措施。

各村衛生室在宣傳活動結束后認真整理活動資料,留取影像資料和宣傳對象的簽字,認真總結經驗,寫好活動總結留檔。

注:更多內容請關注世界肝炎日專題

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